天津泰達第一中學(xué)是開(kāi)發(fā)區唯一一所市級重點(diǎn)中學(xué)。目前學(xué)校開(kāi)設小學(xué)六年級，初中、高中各三個(gè)年級一共七個(gè)年級。隨著(zhù)教學(xué)規模的不斷發(fā)展，學(xué)校亟需擴充規模，將由原來(lái)的46個(gè)班擴展至62 個(gè)班。

▼學(xué)校入口

重建之前的泰達一中建筑形態(tài)支離破碎，建筑語(yǔ)言和符號十分繁雜，彼此獨立的各功能用房，讓孩子們要步行很遠，才能到達食堂、體育館和圖書(shū)館等功能空間，彼此聯(lián)系較弱，交通流線(xiàn)也很不便。我們認為公共空間是校園建筑的靈魂所在，所以嘗試用統一的建筑設計語(yǔ)言，將破碎的體量重新進(jìn)行整合，在加強空間彼此之間聯(lián)系的同時(shí)，創(chuàng )造服務(wù)于全體師生的活躍的公共空間。

▼重新整合支離破碎的空間

顛覆傳統的校園公共空間——“麻花辮”

如果用人體來(lái)比喻一所學(xué)校的話(huà)，那么“學(xué)生”或者說(shuō)是“學(xué)生活動(dòng)的空間”將是泰達一中的“脊柱”。脊柱是是人體最重要的承重結構，同時(shí)具有優(yōu)美的體態(tài)和組合方式。我們用一條高效率的公共走廊串聯(lián)不同的功能空間，創(chuàng )造了各區域之間的最短路線(xiàn)。這條連廊就像是建筑的脊柱，成為泰達一中最核心的交通空間。

▼概念

▼建筑主入口

我們顛覆了傳統校園3m寬的普通走廊模式，通過(guò)對互動(dòng)空間的思考，將交通空間層層錯動(dòng)，以活潑的形態(tài)，打破了沉悶乏味的傳統樓梯與剪力墻結構，將五層的連廊像“麻花辮”一樣編織起來(lái)，醒目的紅色線(xiàn)條，活躍了空間氛圍，并具備強烈的空間導向性，在這條縱穿校園的連廊中，創(chuàng )造了開(kāi)敞而靈活的公共交流空間。在這里，孩子們可以恣意奔跑、嬉戲，在課余生活中獲得不同于中國學(xué)生枯燥的“三點(diǎn)一線(xiàn)”生活的多樣的游走體驗。

▼交通空間層層錯動(dòng)

▼醒目的紅色線(xiàn)條活躍了空間氛圍

▼風(fēng)雨操場(chǎng)

顛覆傳統的校園立面造型——幕墻系統

在外檐設計上，我們摒棄了傳統校園常見(jiàn)的紅磚建筑，采用暖黃色石材構件搭配玻璃幕墻，在外觀(guān)上形成了充滿(mǎn)現代感的立面語(yǔ)言，創(chuàng )造了更符合泰達一中國際化建校目標的現代建筑風(fēng)格。

▼充滿(mǎn)現代感的立面語(yǔ)言

我們在更需要采光的教學(xué)樓部分，采用了均勻劃分的豎向石材裝飾線(xiàn)條，增加建筑采光；在對于光環(huán)境有苛刻要求的藝體樓部分，采用了橫向石材裝飾線(xiàn)條，強化其遮陽(yáng)效果，并在局部采用了大面積的石材幕墻。橫縱裝飾線(xiàn)條從功能出發(fā)，形成了鮮明而有韻律感的立面形式，并凸顯不同建筑功能，成為新時(shí)代校園建筑的典范。

▼在對于光環(huán)境有苛刻要求的藝體樓部分采用了橫向石材裝飾線(xiàn)條

▼石材幕墻細部

▼在更需要采光的教學(xué)樓部分采用了均勻劃分的豎向石材裝飾線(xiàn)條

▼鮮明而有韻律感的立面形式

▼細部

▼水平構件細部/垂直構件細部

▼樓梯剖面

▼總平面圖

▼一層平面圖

▼二層平面圖

▼三層平面圖

▼立面圖

▼剖面圖